讲授设想越切近糊口、学生越容易接管

  纹样设想教案 【篇一:斑斓的纹样讲授设想】 《斑斓的纹样》讲授设想 九里核心小学 钱婷 一、【讲授内容】 人教版小学美术五年级上册第三课《斑斓的纹样》。 二、【讲授方针】 1、学问方针:领会纹样的根基学问,控制其图案粉饰的一般纪律, 晓得纹样正在日常糊口中的普遍使用; 2、技术方针:测验考试设想一个斑斓的纹样; 3、感情方针:通过赏识和设想纹样,提高学生的审美、设想能力以 及美化糊口的能力。 三、【教材阐发】 《斑斓的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节制型表示 及设想使用课程,次要是进修“零丁纹样”的相关学问。正在新课程中 对于五年级的制型表示及设想使用的讲授方针有明白要求:“使用对 比取协调、对称取平衡、节拍取韵律等组合道理,领会一些简单的 创意,设想方式和的加工方式,进行设想和粉饰,美边的 。” 基于以上要求,我将本课的讲授沉点设想为:通过赏识,了 解什么是纹样,从而测验考试设想出新鲜、美妙的纹样。将本课的讲授 难点设想为:进修根基骨架的绘制,控制纹样的制做方式。 学生通过二、三、四年级对“二方持续”、“四方持续”以及“对称图案” 的进修,正在制型表示及设想使用范畴曾经有了必然的根本,正在此基 础上放置“纹样”的进修是十分合理的,合适循序渐进的认知纪律。 四、【讲授预备】 教具:课件、示范东西; 学具:曲尺、本人喜好的做画东西等。 五、【讲授过程】 (一)激趣导入 1 师:同窗们,今天教员带来了一些标致的图片,你们边赏识边思 考:你看到了什么?发觉了什么?指名生回覆。 2、师:同窗们讲得很棒,总而言之这些简单的图案颠末组合当前, 就变得很是斑斓,今天我们要进修的就是《斑斓的纹样》。 (二)摸索进修 1、领会纹样:就是提花织物上的斑纹图案。次要题材分为天然景物 和各类几何图形(包罗变体文字等)两大类,有写实、适意、变形 等表示手法。 2、纹样有多种组织形式,请大师看图片,看看有哪些形式?(开仗 车答) 3、师总结:对称式:它的特点是以假设的核心轴或核心点为根据。 使纹样摆布、上下对翻或四周等翻。图案布局严谨丰满、工整对称。 4、学生测验考试引见交叉式、向心离合式、涡形式、分析式以及 平衡式: 5、师提醒:平衡式这种样式比力特殊,前面几种形式都是有必然的 纪律的,而这种形式是犯警则的,他正在视觉上给人一种均衡的结果。 (三)赏识 1、早正在远古时代,我们的先人们就曾经将零丁纹样使用于糊口中了, 请大师赏识课件中的图片。 2、请你想一想,纹样正在我们的糊口中还常常使用正在那些处所?(生 举例,师课件展现纹样正在糊口中使用的图片若干) 3、赏识了这么多精彩的图片,我想大师必然很想晓得如何来制做这 些斑斓的纹样,下面我们就一路来领会纹样的制做方式:师向大师 引见三个步调:写生、归纳综合、变化。 4、学生思虑,并说一说如何制做根基骨架线? 师小结:能够用半数的方式,也能用尺子量中点的办根基骨架 线,还能够用 s 形,漩涡形 等。 (四)测验考试: 师:同窗们必然很想展现一下本人的身手吧?下面就请你设想一幅 纹样。 要求: 1、按照花的外形设想填充图案; 2、操纵前面学过的对比色或临近色学问来粉饰纹样 。 (五)评价小结 1、学生引见本人的做品(从图案、组织形式、色彩等方面来引见); 学生互相评价。 2、教师点评、小结 同窗们的图案设想得很是出色,相信你们这些小设想师,当前必然 能让我们的世界变得更美。 (六)拓展延长 课后请同窗们测验考试用电脑绘画中的绘图软件,制做纹样。 【篇二:《适合纹样》讲授设想】 《适合纹样》讲授设想 创制多彩纹样 糊口之美 盐城市张庄小学 徐海曙 教材阐发: 《适合纹样》是江苏少年儿童出书社美术教材第八册第七课的讲授 内容,属于设想〃使用类型讲授勾当。讲授内容次要是让学生寻找 糊口中的适合纹样,适合纹样的斑斓,并测验考试设想适合纹样。教 材的前几课也都是环绕学生熟悉的糊口场景进行讲授,本课讲授内 容——纹样正在糊口中到处可见,切近学生糊口,是继学生糊口 之后的提拔,创做糊口中的斑斓。 学生阐发: 小学四年级学生对纹样曾经有部门领会,如二方持续、四方持续, 并晓得纹样有纪律的反复陈列表示了美术的节拍美、韵律美;同时, 学生可以或许用点线面设想出简单的纹样。别的,学生的曲不雅思维占从 要,讲授设想越切近糊口、学生越容易接管。 讲授方针: 1、认知方针:通过察看、赏识、会商、操做和绘画等手段,领会适 合纹样的特点,交换创做的方式,正在创做中成长个性。 2、操做方针:学生通过创做设想,用彩笔勾勒出富有变化的适合纹 样,培育学生的创制能力。 3、感情方针:正在交换、赏识、设想的过程中培育对美的和赏识 能力以及对糊口的感触感染。 讲授沉点: 学生通过赏识、交换、操做,设想创做出丰硕多彩的适合纹样。 教 学难点: 使用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配,表示出丰硕多彩的 适合纹样。 讲授预备: 教师器具:讲授多课件、实物投影仪、典范、绘画东西 学生用 具:绘画东西、功课纸、圆规、小尺、书 讲授过程: 一、导入、揭题。 1.教师:今天徐教员带给大师一个欣喜,看看,这是什么? 今天是夏爱琴同窗的华诞,我们一路祝他华诞欢愉,为表我们的祝 福,我们一路唱首华诞欢愉歌送给她,好吗?(………) 实高兴啊!请同窗们看这个蛋糕,标致吗?它哪标致呢?(颜色、 图案……)想吃吗? 提问:同窗们蛋糕是什么外形的呀?(圆形) 师:徐教员给蛋糕画了下来,瞧,正在这圆圆的蛋糕上有着标致的图 形。(课件出示蛋糕圆形边框) 师:同窗们教员把这圆边框去掉,看这图案是什么外形的呢?(还 是圆的) 我们把斑斓的图案设想正在必然的外形之中,即便去掉了边框,也仍 然呈现本来的外形,如许的图案称之为适合纹样,(板书:课题适 合纹样)这就是我们今天要和同窗们一路进修的内容。 二、赏识,纹样的魅力。 1、同窗们,除了适才我们看见的蛋糕以外,你正在糊口中还见过哪些 适合纹样呢?(生…….) 2、你们察看的很细心,只需我们细心的去察看、去寻找、去收集, 你们会发觉糊口中的美无处不正在。 3、下面,徐教员要带同窗们去糊口馆瞧一瞧。闭大你们的眼睛,仔 细的察看(课件) 提问:你们适才察看到哪些外形的适合纹样? 那这些适合纹样又是用哪些图案来粉饰的呢? 教员发觉四 1 班的小伴侣很会察看。 三、通过探究,寻找设想的纪律。 我国是有着数千年文化保守的艺术大国,纹样伴跟着人类的降生而 呈现,保守的粉饰纹样千变万花,灿艳多彩。早正在几千年的陶器时 代,先平易近们就学会用纹样来粉饰本人的糊口,他们把图案设想正在陶 器上、青铜器上等,(出示陶罐), 出示: 就连唐代的高点上也有适合纹样。 清代的青花盘上这些花的纹样有纪律的扭转着。 瞧,这是汉代砖上的适合纹样。 前人操纵纹样来粉饰本人的糊口,这些粉饰言语来表达对美的逃求 和对夸姣糊口的神驰。 现代大师又更上一层楼,出示 1,这个葫芦上的适合纹样色彩灿艳, 颜色对比强烈,很是吸惹人们人的眼球,这幅青花缠枝菊纹瓶正在图 案内容上更丰硕文雅。 小结:小到手帕,大到建建,从古代到现代,我们都能看到适合纹 样的斑斓的身影,他们点缀着我们的糊口你,美化着我们的。 四、通过测验考试,进修纹样的绘制。 1、徐教员带来一幅纹样,(出示斑纹样),标致吗?这是什么图案 呀?(花),若是徐教员想把这花放进园形中,这花如何画才能适 合这个圆形呢?三角形的图形中花又发生如何的变化?请同窗们动 手画一画。 2、师范画,学生察看绘制适合纹样的步调。 教师:同窗们实厉害,什么都难不倒你们,那设想一张适合纹样首 先做什么?再做什么? 会商后回覆,并板书设想步调: 1 选形。 2 变形。 3 添画。 4 上色。 五、 赏识同龄学生做品,交换赏识感触感染,吸收同龄同窗做品的长处。 师:徐教员还带来了小伴侣的一些做品,大师想看吗?看看,他们 都有哪些奇思妙想? 通过实践,体验创做的乐趣。 徐教员的家的沙发上少了几个标致的靠垫,想请我们四 1 班的同窗 帮手设想一下靠垫上的图案,圆形的方形的或其他外形都能够,愿 意吗? 要求:颜色鲜明,用上点、线、面来粉饰。 六、通过展评,总结进修的经验。 1、你是如许设想的? 2、哪一幅画给你留下了深刻印象? 3、还能够怎样改良? 总结:今天我们同窗设想出了新鲜奇特的适合纹样,徐教员很对劲。 七、课后拓展: 除了用绘画的体例表示适合纹样,我们还能够用其他方式来表示, 出示(课件)。 总结:最初徐教员但愿我们四 1 班的学生能用本人工致的双手和聪 明的大脑创制出更多的出色。立博网址手机版 【篇三:《剪纹样》教案】 《4.剪纹样》教案 讲授内容: 剪纹样 讲授目标: 1、使学生控制纹样剪纸设想和制做的根基方式和技术。 2、进一步提高对形式美的认识和美、创制美的能力。 3、通过本课的进修让学生体味到勤动脑、多脱手可使糊口更美。 讲授沉点: 折剪出纹样 讲授难点: 纹样的设想 教具预备: 课件、示范做品、彩色纸、铰剪、固体胶等。 学具预备: 彩色纸、铰剪、固体胶、各类粉饰底板等。 讲授过程 : 一、谈话导入 同窗们喜好剪纸吗?今天,教员和同窗们一路来进修剪纹样。 二、赏识。 正在本年的元宵晚会上有一个节目叫做《国色天喷鼻》,你们晓得吗? 表演艺术家们用跳舞的形式表示了我国古代的四大佳丽,剪纸艺术 家们也用他们的体例表示出了她们的抽象。 1、 出示赏识图一(貂蝉拜月、西施挽纱、贵妃醉酒、昭君出塞) 2、出示赏识二(现代少女图) 简介用分歧的纹样表示出了人物的发式、服饰、衣纹…… 3、出示赏识三、四(雷锋、白雪公从取七个小矮人) 4、出示赏识五、六(十二生肖、喜羊羊取灰太狼) 5、出示赏识七(花中四君子:梅、兰、竹、菊) 6、出示赏识八(丛林情景图、山川图、窗花图) 平易近间剪纸制型环节是客不雅表示,随便、斗胆,不固执于像不像,结 构能否精确,而正在于表达本人心里的设法和希望。艺术正在于是不是 之间。 三、剪纸纹样和我们糊口的联系关系。 同窗们正在糊口中的哪些处所看到了剪纸纹样呢? 出示图片: 1、衣裳、鞋、包、靠垫 2、杯子、碟子、生果筐 3、灯罩、瓷器 4、墙面、家具、告白牌…… 四、进修剪纹样 1、申明纹样正在糊口傍边的使用。 这些纹样是如何剪出来的呢? 2、一一引见各类纹样 3、示范制做步调;教师边边示范。 剪纸,剪的时候要胆大心小,不拘谨。 4、剪下来纹样还有什么感化呢?(进行拼贴粉饰) 5、展现典范 三、 学生功课 。 剪出本人喜好的纹样或进行糊口品粉饰 (放音乐,教师巡回指点) 四、 总结、评断 1、展现部门学生做品 2、师总结:今天,我们剪出了这么多斑斓的纹样,事明,只需 我们肯动脑筋、斗胆立异、勤脱手,我们就可以或许剪出更多斑斓的东 西,把我们的糊口变得更美。

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